基于因子分析法的高一学生自然地理认知模型探究

作     者：黄柳苑 叶伟浩 HUANG Liu-yuan;YE Wei-hao

作者机构：广东梅县东山中学广东梅州514500 

基　　金：广东省教育科学规划课题"地理素养水平评价体系初探--以粤东山区某普通高中为例"(2013YQJK187) 

出 版 物：《热带地貌》 (Tropical Geomorphology)

年 卷 期：2017年第38卷第2期

页      码：71-77页

摘      要：为探究普通高中一年级学生的自然地理认知模型,先通过文献分析法建立自然地理认知初始模型,并依此模型设计了包含13个认知因素的问卷。通过描述性统计分析和相关讨论,提出了对自然地理认知因素进行归类、简化的必要性。采用因子分析对自然地理认知要素变量进行归类和简化,具体地,将认知因素归入兴趣爱好、应试能力、课堂表现和课外实践4个公因子,达到了简化认知因素的目的,并依据优化模型中各认知要素的权重提出:1.教学上教师多结合生活实例诱发学生的兴趣爱好;2.课堂上多通过问答环节注重学生的反馈;3.条件允许的情况下多开展实验模拟、户外感知等活动。

主 题 词：自然地理 因子分析 认知模型 归类简化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203324900...