课堂提问组构有效价值取向的现代阐释

作     者：向磊 XIANG Lei

作者机构：西华师范大学教育科学与技术学院四川南充637002 

出 版 物：《荆门职业技术学院学报》 (Journal of Jingmen Technical College)

年 卷 期：2008年第23卷第4期

页      码：56-59页

摘      要：课堂提问历来是教学论的研究热点。从教学论的视域出发,我们看到提问作为一种有效教学的形式承担着课堂教学的重任,提问的好坏直接影响到课堂教学的质量。现今的课堂教学中大多呈现着一种"泛问题化、纯问答式"的现象,在搭建课堂提问层次性、程序性的通道中,缺乏科学性、艺术性的开发思维的问题链。课堂提问需根据教学和学生实际,精心设计、灵巧筑构,文本中的重难点和关键点要设置实、精、深、新的问题重锤夯实。只有这样,一堂好课才能由教师设置的一连串有价值的问题来实现。

主 题 词：提问组构 问题链接 有效价值 双向互动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-4657.2008.04.015

馆 藏 号：203325580...