英语教学标准化训练:困境与超越

作     者：黄远振 兰春寿 薛常明 

作者机构：福建师范大学外国语学院 

基　　金：2011年度国家社科基金项目《英语文学阅读与语言创新思维研究》(11BYY044) 2012年度教育部人文社科规划基金项目《英语文学阅读思维型教学模式研究》(12YJA740035)的阶段性研究成果 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2012年第32卷第8期

页      码：95-100页

摘      要：受“考什么、教什么”思维定势的影响，基础教育英语教学出现过度教育现象，标准化试题泛滥成灾，标准化训练大行其道，这种教学行为抑制了有效的语言习得，降低了积极的学习情感，遏制了学习者语言创新思维能力。标准化训练缺乏学理的依据，它与语言环境论、基于使用的语言习得理论和情感教育论背道而驰。以阅读为导向，改造标准化试题形态，少做题多阅读，可以改变“读而不思”的习惯；以思维为导向、改革阅读教学，开展文学阅读，能够促进学生由单一的浅层阅读转向“阅读一思维一表达”立体综合的深层阅读，达到增强英语语感、优化思维品质、实现创意表达之目的。

主 题 词：英语教学 标准化训练 困境 超越 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2012.08.017

馆 藏 号：203325785...