地理课堂促进学生深度思维的教学策略——以“自然界的水循环”教学设计为例

作     者：凌锋 

作者机构：江苏省太仓高级中学 

出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)

年 卷 期：2018年第17期

页      码：24-25页

摘      要：在课堂教学中,教师和学生的核心活动是深度思维。具有深度思维的课堂是高效优质的课堂,有利于学生学习能力的培养和学科素养的提高。本文以人教版必修1“自然界的水循环”教学设计为例,浅谈地理课堂促进学生深度思维的基础点、关键点和发展点。

主 题 词：地理课堂 深度思维 操作策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203326358...