大学物理课堂演示实验应定位在科学性实验

作     者：张伶莉 王晓鸥 韩权 靳辰飞 骆素华 Zhang Lingli;Wang Xiaoou;Han Quan;Jin Chenfei;Luo Suhua

作者机构：哈尔滨工业大学物理系 

基　　金：哈尔滨工业大学教学研究项目,编号:HIT201401 黑龙江省高等教育教学改革项目,编号:JG2014011178,JG2013010239 黑龙江省教育科学“十二五”规划2012年度省重点课题,编号:JJB1212030 

出 版 物：《物理通报》 (Physics Bulletin)

年 卷 期：2015年第44卷第9期

页      码：61-64页

摘      要：目前大学物理课堂教学中演示实验通常用于演示物理现象，没有充分发挥出演示实验的作用．本文指出，演示实验应定位在科学性实验．为此，课堂演示实验的设计要体现出物理的严密性、科学性，在验证理论知识的同时，让学生也学会科学的分析方法与实验方法．学生应作为大学物理演示实验的主体，参与到演示实验的操作、数据采集、分析中；教师在课堂教学中主要是提出问题、启发思路和引导争论，充当实验操作员与引导学生的角色．

主 题 词：大学物理 演示实验 科学性实验 

学科分类：07[理学] 0702[理学-物理学类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0509-4038.2015.09.021

馆 藏 号：203326720...