阅读理解测试中的难度因素探索

作     者：马瑞 

作者机构：天津师范大学外国语学院天津300387 

基　　金：天津市哲学社会科学规划项目TJWY11-060系列研究成果之一 天津师范大学专业学位教育综合改革研究课题52WZ1120研究成果之一 

出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)

年 卷 期：2012年第12卷第3期

页      码：57-62页

摘      要：本研究旨在讨论阅读理解测试中影响难度的决定因素。不同于大部分题库仅以文本难度界定阅读测试难度的方法,笔者认为,文本难度和试题难度都要考虑,且试题难度起主要作用。研究采用实证法,以文本难度作为自变量,以试题难度作为因变量,以命题设计作为调节变量,通过定量和定性数据分析得出结论:阅读理解测试的难度界定应以命题设计为主,要充分考虑不同测试方法对测试结果的影响,特别要警惕客观选择题型所造成的假象。题目设计要在主客观题型相结合的同时,兼顾考虑文本的可读性。只有使考生在理解的基础上做答,试题才具备效度。基于研究结果,本文纠正了只用文本难度界定阅读测试难度等级的错误,并对试题的设计方法和文本的选择提出建议。

主 题 词：二语阅读 文本难度 题目难度 可读性 难易度 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

馆 藏 号：203327108...