《科学》课程教学设计能力职前培养的实践研究

作     者：卫学宁 

作者机构：山西师范大学化学与材料科学学院 

出 版 物：《山西师大学报（社会科学版）》 (Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition))

年 卷 期：2004年第31卷第S1期

页      码：129-132页

摘      要：本文通过对中师学生小学《科学》课程教学设计情况的调查,了解到中师学生的教学设计不符合现代教学设计的要求.在分析教学设计能力结构的基础上,以认知累积学习理论、建构主义学习理论为依据,结合当前师范学校的教学实际,归纳出专科学历小学教师《科学》课程的教学设计能力职前培养应遵循的原则:学生中心原则、循序渐进的原则、联系实际的原则,提出了结构化、指导性、课堂讨论、模拟练习的培养策略,并进行了实践研究.

主 题 词：小学职前教师 教学设计 能力培养 实践研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203330821...