从生活经验中引发需求,在实践体验中建立表象——《认识公顷》教学设计与实施

作     者：游小云 

作者机构：江苏省苏州外国语学校 

出 版 物：《教育研究与评论（小学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2018年第7期

页      码：73-76页

摘      要：“认识公顷”的教学通常以复习导入，但从数学内部知识结构（联系）出发引出公顷概念，会显得比较枯燥，也无法凸显知识产生的必要性，从而无法调动学生学习的积极性。因此，可以结合学生生活经验，引发学生的学习需求。“认识公顷”教学的重点和难点是体验1公顷的大小，建立1公顷的表象，根据1公顷的表象，推算比较大的土地面积，最终指向空间观念的培养，而不是运用公顷的数学定义解决数学问题。因此，可以组织学生开展实践（操作、观察）活动，让学生在实践体验中建立表象。

主 题 词：生活经验 引发需求 实践体验 建立表象 公顷 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203331866...