基于中央执行功能的儿童工作记忆可塑性机制

作     者：赵鑫 周仁来 

作者机构：西北师范大学心理学院兰州730070 北京师范大学心理学院 应用实验心理北京市重点实验室北京100875 脑与学习协同创新中心北京100875 

基　　金：国家自然科学基金(31300838) 教育部人文社会科学研究青年基金项目(13YJC190032) 2013年甘肃省高等学校科研项目(2013A-002)资助 

出 版 物：《心理科学进展》 (Advances in Psychological Science)

年 卷 期：2014年第22卷第2期

页      码：220-226页

摘      要：近期的研究发现儿童的工作记忆能力具有一定的可塑性。研究者采用双盲对照实验设计，通过改编的工作记忆广度、***、活动记忆和***等任务对15岁以下的正常儿童和特殊儿童（多动症、智力低下等1的工作记忆能力进行训练，训练的周期一般为15～30天不等，每天训练时长约15～25分钟。研究结果发现，工作记忆训练不仅可以提高儿童的工作记忆能力，而且还可以迁移至其它高级认知功能（流体智力、数学能力等），甚至可以改善多动症儿童的临床症状。研究者还发现这种训练效应可以保持3-6个月。通过工作记忆中央执行功能的训练，是否可以促进儿童认知功能的发展？儿童认知功能的可塑性表现为短暂的提高还是促进认知发展？中央执行功能的训练如何影响儿童认知加工过程的发展？这些问题的回答对于近一步探索认知活动和认知神经的可塑性具有一定的理论意义。可以为工作记忆缺陷儿童的临床干预和治疗提供有效的工具。具有实践意义。

主 题 词：工作记忆 中央执行功能 可塑性 儿童 发展 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040203[040203] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.3724/SP.J.1042.2014.00220

馆 藏 号：203335168...