历史文献的阅读和运用对教学设计的意义——以人民版《外交关系的突破》一课为例

作     者：周凌 

作者机构：杭州市余杭第二高级中学 

出 版 物：《历史教学（上半月）》 (History Teaching)

年 卷 期：2015年第2期

页      码：61-65页

摘      要：历史文献是史料的主要类别之一，“包括各种文字的或口传的记录……一切具有意义的文字记录，无一不是史料或包含有史料价值”。教师在平时以及教学设计之前进行历史文献的阅读，具有了解史学前沿动态、拓展历史文化视野、增进对历史概念的理解、提升教材处理能力等作用，这于教学设计是有益的。以笔者为例，教学设计中运用较为普遍的历史文献主要来源于历史著作和历史论文。教师进行历史文献的阅读和运用对教学设计意义重大，本文从启发设计思路、填补教学空白、触摸历史细节和尝试史料研习四个方面探讨历史文献的阅读和运用对教学设计的意义。

主 题 词：历史文献 教学设计 意义 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

馆 藏 号：203335742...