谈阅读设计内质关系的理性处理

作     者：赵晖 

作者机构：江苏省徐州市东苑中学 

出 版 物：《语文天地（初中版）》 

年 卷 期：2016年第4期

页      码：66-67页

摘      要：初中语文阅读教学的重要性是毋庸置疑的。在阅读教学设计时,教师要从教学实际出发,厘清阅读教学的各种内质关系,并利用多种手段有效处理好这些关系,这样才能构建完善的阅读教学体系。阅读内质关系呈现多元化特点,虽然强调的都属于工具性特征,但在实际操作中,还要从不同角度渗透,达成重要共识。目标设计和学生创新意识培养,体现的是预设与效度的关系,如何促使二者高度统一,需要教师发挥教学智慧。

主 题 词：阅读设计 内质 语文阅读教学 理性 创新意识培养 实际出发 教学体系 实际操作 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-8665.2016.04.040

馆 藏 号：203336183...