教学团队特征、运作过程与教学质量:结构维度及SEM模型研究

作     者：刘晓艳 胡春阳 Liu Xiaoyan;Hu Chunyang

作者机构：安徽科技贸易学校经济贸易系安徽蚌埠233080 南开大学经济学院天津300071 

基　　金：中国职业技术教育学会科研规划项目(201412Y09) 安徽省职业与成人教育学会教育科研规划项目(BBB14008 BBB15004) 

出 版 物：《萍乡学院学报》 (Journal of Pingxiang University)

年 卷 期：2016年第33卷第2期

页      码：98-103页

摘      要：教学团队对于教育教学和人才培养具有重要作用。在对团队特征、运作过程与团队绩效关系进行整理和归纳的基础上,明确教学团队的特征和团队运作的结构维度,并设计问卷开展调查和实证分析,通过结构和路径系数分析,明确教学团队特征通过运作过程对教学质量的作用及机制。结果表明,教学团队特征是样本教学团队教学质量的决定性因素,其总效应高达0.904,在教学团队特征中学历起着主导作用,而教龄和资格证书尚未起到积极的作用,这是形成教学团队毕业生能力素质培养短板的重要原因,修订模型不支持教学团队特征通过团队运作对教学质量产生间接效应的理论假设,而团队运作过程中沟通、合作、冲突、凝聚力对促进教学质量提升的作用也有待提升。

主 题 词：SEM模型 团队特征 教学质量 理论模型 路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9149.2016.02.024

馆 藏 号：203336224...