数学教学如何从“四基”的角度分析把握教材——以《分数的基本性质》为例

作     者：庄丹华 

作者机构：福建省泉州市通政中心小学 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2012年第4期

页      码：55-56页

摘      要：数学课程目标的实现必须依靠数学课堂教学,而课堂教学的关键在于教材分析,通过深入的教材分析,才能更好地把握教材,设计有效的教学方案。我们传统的教材分析,常常仅从知识和技能的角度分析教材,这不利于当前数学课程"四基"和"四能"目标的实现。下面,笔者以许贻亮老师执教的,北师大版五年级上册第三单元《分数的基本性质》

主 题 词：数学教学 教材分析 北师大版 三单元 五年级 运算技能 操作活动 异分母分数 阴影部分 活动经验 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203336661...