浅谈“校本课程”的一点体会和对高职教育的影响

作     者：闫金迎 张植莉 王瑜 刘爱香 韩文润 

作者机构：黑龙江建筑职业技术学院 

出 版 物：《高科技与产业化》 (High-Technology & Commercialization)

年 卷 期：2008年第14卷第7期

页      码：106-106页

摘      要：根据“校本课程”的概念通常我们将其理解为两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社会的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑社会和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

主 题 词：校本课程 高职教育 课程资源 个性化 学校 学生 再加工 再创造 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-222X.2008.07.060

馆 藏 号：203340538...