两种游戏治疗干预孤独症幼儿沟通行为案例

作     者：毛颖梅 田赛 李博 阎芳 MAO Yingmei;TIAN Sai;LI Bo;YAN Fang

作者机构：北京联合大学特殊教育学院北京100075 北京市朝阳区新源里幼儿园北京100027 北京市东城区分司厅幼儿园北京100009 

基　　金：北京市属高等学校人才强教计划资助项目成果 

出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)

年 卷 期：2012年第10期

页      码：43-49,37页

摘      要：本研究旨在游戏治疗实践中探讨指导式和非指导式游戏治疗对改善某孤独症幼儿沟通行为及减少刻板行为的效果。采用单一被试研究中的交替处理设计(A-B-C-B-C)的方法,观察某融合幼儿园的一名孤独症幼儿在指导式和非指导式游戏治疗过程中沟通行为及刻板行为的表现,结果发现:游戏治疗阶段个案的沟通回合增加;非指导式游戏治疗能有效减少个案的刻板行为,有利于增进孤独症个案的沟通意向,提高其沟通主动性,并且可以有效减少其刻板行为。

主 题 词：指导式游戏治疗 非指导式游戏治疗 孤独症幼儿 沟通行为 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040203[040203] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-3728.2012.10.008

馆 藏 号：203342691...