谈OEH在形体知识教学中的优势

作     者：袁德元 何志明 

出 版 物：《苏州教育学院学报》 (Journal of Suzhou College of Education)

年 卷 期：1997年第14卷第3期

页      码：63-105页

摘      要：长方体、正方体的认识这一教学内容,是小学生学习立体图形的第一节课。小学生认识立体图形要比认识平面图形困难得多。教学中适当地运用多媒体能化难为易,取得良好效果。 一、使用多媒体辅导课堂教学能创设愉快和谐的气氛,引起学生求知的兴趣。 兴趣是在一定的情境中产生。教育家夸美纽斯说过:“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。”教师运用多媒体电视屏幕会随着讲解的内容出现色彩鲜艳的图案,并且还能使学生要认识的物体化静为动展示出来。师生共同观察,共同探讨,会产生师生一起学习的感觉。这样不但有利于师生在课堂上进行双边交流,而且还有利于消除学生紧张的学习心理,使学生的学习变被动为主动。例如学生对生活中的长方体、正方体并不陌生,但要把有关它们的数学问题理解清楚,明确有关概念,是有一定困难的。运用多媒体,师生共同观看屏幕上先出现的长方体实物:医药箱、砖块、粉笔盒等,然后在屏幕上隐去实体,剩下轮廓——长方体图形,这个变具体为抽象的过程,学生就容易接受。

主 题 词：知识教学 方体 立体图形 空间观念 学习心理 多媒体电视 面积相等 化难为易 识图能力 掌握概念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16217/j.cnki.szxbsk.1997.03.038

馆 藏 号：203346629...