小学教师专业成长与职后培训相关性研究

作     者：郭维平 

作者机构：嘉兴学院平湖校区 

基　　金：浙江省教育厅教师教育科研项目"小学教师专业成长规律与培训的相关度研究"(2009-22)成果之一 

出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)

年 卷 期：2011年第8期

页      码：77-79页

摘      要：小学教师在职培训是促进其专业成长的重要途径。有关培训与小学教师专业成长相关性的问卷调查显示:不同时期的教师具有不同的素质结构和培训需求,新手期与"高原期"是产生专业新飞跃的培训关键期。培训的体制、形式与内容直接影响培训效果。教师职后培训改革的方向是:确立新的培训理念与机制,设计针对性培训方案,建立小学、教育部门与院校培训共同体。

主 题 词：小学教师 专业成长 职后培训 相关性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2011.08.016

馆 藏 号：203349383...