体验教学如何进行——基于体验学习圈的视角

作     者：严奕峰 谢利民 

作者机构：上海师范大学教育学院上海200234 上海师范大学学科教育研究所上海200234 

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划青年专项课题“基于具身认知观的体验教学研究”(立项编号:C-c/2011/01/63)阶段成果 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2012年第32卷第6期

页      码：21-25页

摘      要：依据美国学者大卫·库伯的体验学习圈理论，体验学习要经历具体体验、反思观察、抽象概括和主动检验的持续过程。其中，具体体验与抽象概括代表感知与领悟的理解向度，反思观察与主动检验代表内涵与外延的转换向度：由于体验学习圈阐释了体验学习的过程及内在机制，体验教学就应遵循学习圈的历程来设计与组织，这样才有助于达成有效学习。

主 题 词：体验教学 体验学习圈 心理过程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2012.06.004

馆 藏 号：203349859...