“认识几分之一”教学设计

作     者：唐彩斌 张天孝 

作者机构：浙江杭州市上城区教育学院 

出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)

年 卷 期：2014年第11期

页      码：23-25页

摘      要：分数是分数单位的累加,显然分数单位是分数的最为核心的概念,认识几分之一自然是学习分数的重要基础。在别的教材上,大都称为＂分数的初步认识＂。然而究竟应该＂初步＂到什么程度？＂认识＂仅仅是认识吗？这些问题一直＂边界模糊＂,新思维《数学》教材（浙教版）在分数的＂开篇之课＂上做了新的尝试与探索。引导学生认识分数的情境很多,大多数老师都会通过创设＂分＂的情境来引进＂数＂。比如：4个苹果平均分一、源自数学内部,

主 题 词：分数的初步认识 教学设计 《数学》教材 边界模糊 引导学生 浙教版 平均分 单位 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203351064...