基于模型建构发展学生科学思维——以高中化学选修4“电解池”教学为例

作     者：刘亚俊 何彩霞 

作者机构：首都师范大学附属中学100048 北京教育学院100044 

出 版 物：《教学仪器与实验》 (Teaching Instruments and Experiments)

年 卷 期：2015年第31卷第9期

页      码：13-18页

摘      要：物质发生化学反应伴随着能量变化，化学能与电能的转化通过氧化还原反应来卖现。电解是将电能转换为化学能、实现物质转化的重要途径之一。以高中化学选修4“电解池”为例，基于电解知识层级结构分析和学生学习因难分析，采用MBD教学模式，按照“现象-模型-实验（或观察）-理论”的基本程序，以实验资料和科学观察为基础，围绕“电能如何转化成化学能”这一核心问题，引导学生对电解池的工作原理等进行探讨，通过对电解模型的不断探究，发展学生的科学思维，促进学生从能量转化、微粒转化及物质转化等多个层面认识电能转化为化学能的条件、原理和方法，进而提升学生的认识、分析及解决问题的能力。

主 题 词：电解池 模型建构 科学思维 化学观念教学 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203351377...