深挖概念精髓,培养学生主体探究精神——以“同类项、合并同类项”为例,谈如何进行概念教学

作     者：鲁生发 

作者机构：青海省格尔木市新华中学 

出 版 物：《新课程（教研版）》 (New Curriculum)

年 卷 期：2012年第8期

页      码：76-76页

摘      要：在数学概念教学中有效的、深入浅出地让学生理解把握数学概念的精髓，培养学生的主体精神，是我们数学教学所追求的目标。为此，我以人教版内容“同类项及合并同类项”教学设计为例，谈谈在概念教学中的各个阶段培养学生的主体精神，建立良好融洽的课堂气氛的几点体会。

主 题 词：数学概念教学 合并同类项 学生主体 探究精神 培养 主体精神 数学教学 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203357732...