特殊教育学校数学教师教学技能现状与对策研究

作     者：田寅生 方俊明 TIAN Yansheng;FANG Junming

作者机构：南京特殊教育职业技术学院特殊教育系南京210038 华东师范大学学前与特殊教育学院上海200062 

基　　金：江苏省高等教育教改课题"高等特殊师范教育三年制课程体系建构研究"(项目批准号:JSJGV5155)资助 

出 版 物：《中国特殊教育》 (Chinese Journal of Special Education)

年 卷 期：2011年第4期

页      码：16-21页

摘      要：通过问卷、听课、访谈调查,了解特殊教育学校数学教师教学技能掌握情况。结果表明,特殊教育学校数学教师对教学技能的掌握程度依次为课堂教学技能、教学设计技能、教学评价技能、信息技术的应用技能、教学研究技能。与普通小学数学教师教学技能掌握情况进行对比,特殊教育学校数学教师在课堂教学技能、教学设计技能、学生数学学习成就评价技能、数学课件的制作技能等方面有显著差异。培养特殊教育学校数学教师的机构,应在教师技能发展的目标、内容、方式、保障机制等方面制订对策。

主 题 词：特殊教育学校 数学教师 教学技能 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-3728.2011.04.003

馆 藏 号：203358111...