基于实践—反思取向的教师培训模式探索——以中小学信息技术教师培训为例

作     者：杨建伟 

作者机构：北京教育学院信息与远程教育学院北京100120 

出 版 物：《北京教育学院学报（自然科学版）》 (Journal of Beijing Institute of Education)

年 卷 期：2013年第8卷第1期

页      码：30-34页

摘      要：信息技术教师的培训工作应该以解决中小学教师面临的实际问题为出发点。实践—反思取向的教师培训模式符合教师知识实践性、反思性的特点,也符合教师的学习特点。实践—反思取向教师培训的整体设计要注重解决真问题,要注重教师从培训到学习的转变,促进教师提高对研究内容的理论认识和实践能力。

主 题 词：实践—反思取向 教师培训 信息技术 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-6923.2013.01.008

馆 藏 号：203365798...