在游戏探秘中经历知识形成过程——“最小公倍数”教学赏析

作     者：刘春莲 

作者机构：江西省南城县盱江小学 

出 版 物：《江西教育（教学版）（B）》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2014年第4期

页      码：35-36页

摘      要：2013年10月,笔者观摩了全国第十一届深化小学数学教学改革课堂教学,其中获一等奖的骆奇老师执教的＂最小公倍数＂一课,吸引了在座所有听课老师的眼球,他那别具一格的设计,精湛的教学技术和手段,生成了一节灵动、趣味、睿智的数学课,让学生在游戏探索奥秘的活动中经历了知识的形成过程。现撷取几个片段与各位同仁共赏。片段一探秘引入,动态感知1.第一次猜想,验证。

主 题 词：知识形成过程 数学教学改革 动态感 正六边形 探究欲望 初步感知 直观性 感觉经验 填写表格 反思能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203366103...