幼儿园科学教育融入STEM教育的核心价值与实施路径

作     者：杨晓萍 杨柳玉 杨雄 YANG Xiaoping;YANG Liuyu;YANG Xiong

作者机构：西南大学教育学部 

基　　金：重庆市2017年社会科学规划一般课题"重庆市民办园分类管理机制构建与推进策略研究"(2017YBJY078)的研究成果 

出 版 物：《天津师范大学学报（基础教育版）》 (Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition))

年 卷 期：2018年第19卷第4期

页      码：72-77页

摘      要：STEM教育整合跨学科的交叉知识,以培养21世纪核心素养为目标,以真实问题情境和项目学习形式为课程设计的主轴,重视逻辑思考和创新能力等思维的培育;在核心价值上体现出跨学科知识和跨学段教育的共通,社会需求和个性发展的统一,科学世界和生活世界的共生,真实情境和现实问题的回归以及幼儿内源性发展与STEM素养的相遇;幼儿园科学教育融入STEM教育应以核心素养与真实境遇的相互交织为根本路径;以幼儿"我者"和教师"他者"的互助共同体为动力;以问题探究与逆向归纳的双向教学设计为载体;以交往合作和开放性评价的动态建构为科学教育的理想情境。

主 题 词：STEM教育 幼儿园科学教育 核心素养 问题情境 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16826/j.cnki.1009-7228.2018.04.014

馆 藏 号：203366111...