乐器教育MOOC设计探索

作     者：刘旭 LIU Xu

作者机构：同济大学职业技术教育学院上海200092 

出 版 物：《数字教育》 (Digital Education)

年 卷 期：2018年第4卷第4期

页      码：17-22页

摘      要：MOOC有相对于传统教育模式的明显优点,但乐器教育MOOC还处于起步阶段,缺乏适应教学需求的课程设计。乐器教育需要学生反复练习,难以自学,教师和家长作为监督者对学习效果影响显著。现有的乐器教育MOOC以乐理学习为主导,并没有根据乐器教育的特点进行有针对性的设计。乐器教育MOOC的设计难点主要在于对学生的练习进行高质量的实时反馈,以及强化对于学生学习的持续激励机制。在具体的课程设计中,可以引入教师主导评议、计算机自动评议、视频实时评议等新的评议方式改进课程的交互性,还可以借鉴音乐游戏可定制性的优点,利用社交网络强化学习社区,并整合各类互联网资源提升学生乐器学习的积极性。

主 题 词：音乐教育 乐器 MOOC 开放嫩育 教育技术 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203366159...