C语言的教学设计——基于布卢姆教育目标分类理论视角

作     者：李凌 Li Ling

作者机构：淮北职业技术学院计算机科学技术系安徽淮北235000 

基　　金：安徽省自然科学重点研究项目(KJ2017A525) 安徽省高校学科拔尖人才学术资助重点项目(gxbj ZD2016113) 淮北职业技术学院质量工程"C语言程序设计"精品资源共享课程项目(2016jpkc-01) 

出 版 物：《柳州职业技术学院学报》 (Journal of Liuzhou Vocational & Technical College)

年 卷 期：2018年第18卷第4期

页      码：76-80页

摘      要：根据布卢姆教育目标分类理论,结合高职学生的认知基础,以C语言数组的教学为例,提出分层认知教学目标,设计层层相扣的七个教学环节。实践证明,该教学设计满足了学生的学习心理需求,兼顾到学生的学习基础,能有效解决C语言程序设计教学中遇到的问题。

主 题 词：C语言 布卢姆 教育目标分类理论 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16221/j.cnki.issn1671-1084.2018.04.015

馆 藏 号：203366188...