民族地区教育发展内生型路径初探

作     者：李祥 刘莉 LI Xiang;LIU Li

作者机构：贵州师范大学教育科学学院贵阳550001 

基　　金：国家社科基金教育学青年课题"政府治理转型背景下民族地区教育发展机制优化研究"(CMA150132)成果之一 

出 版 物：《四川师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition))

年 卷 期：2018年第45卷第5期

页      码：118-126页

摘      要：内生型路径对促进民族地区教育发展转型升级具有积极而重要的意义,但由于我们对民族地区教育发展内生型路径涵义认识偏差,使得民族教育政策设计多游离于民族教育现实需求之外。民族地区教育发展内生型路径的内涵包括发展目的、实践主体和基础、核心措施等三个方面,实际上是回应内生型路径为什么、靠什么、怎么做三个基本问题。当前民族地区教育发展内生型路径的推进,受到经济基础薄弱、教育功能不足、思想观念滞后、制度供给缺失等问题制约。我们应立足于民族地区文化需要、经济基础、政治环境、制度载体等复杂性场域,对民族地区教育发展内生型路径展开多维度思考。

主 题 词：民族地区教育发展 内生发展理论 内生型路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.13734/j.cnki.1000-5315.2018.05.014

馆 藏 号：203366353...