生物学教学中研究型教学方法与内容的探索

作     者：邢万金 莫日根 苏慧敏 Wanjin Xing;Morigen;Huimin Su

作者机构：内蒙古大学生命科学学院生物学系呼和浩特010021 

基　　金：高等学校博士学科点专项科研基金联合课题(编号:20121501110001) 内蒙古自然科学基金项目(编号:2012MS0401)资助 

出 版 物：《遗传》 (Hereditas（Beijing))

年 卷 期：2014年第36卷第7期

页      码：732-738页

摘      要：培养创新性人才是中国高校的教学目的之一,实现这一目的需要改革传统的教学方法。为此,许多学者引入了西方的研究型教学理念,并讨论了这种教学理念对新时代教学改革的意义,但仍然停留在理论探讨的层面上,几乎没有提出对课堂教学有实用价值的研究型教学方法和具体内容。笔者根据自己多年的遗传学教学实践和经验,结合目前大学教学普遍采用的教师主导型授课模式,提出了适合生物学课堂教学的、比较全面而具体的研究型教学内容和评估方法,认为研究型教学法至少应包含7个方面的措施:(1)讲述科研历史,学习提出科学问题的技巧;(2)重演实验过程,学习解决科学问题的研究技巧;(3)分析实验结果,学习从结果推出科学结论;(4)设计虚拟实验,学习立项组织科研;(5)侦探断案式的讲课方式,学习科学探秘的逻辑;(6)引导学生阅读,学习查阅文献与梳理和总结研究进展的能力;(7)因材施教,提前单独培养优秀本科生。此外本文还讨论了在课程考试中如何考察研究型教学的效果。

主 题 词：研究型教学 创新能力 生物学 教学改革 

学科分类：0710[理学-生物科学类] 1002[医学-临床医学类] 07[理学] 09[农学] 

核心收录：

D　O　I：10.3724/SP.J.1005.2014.0732

馆 藏 号：203366373...