提升素养 激发思维 突显“三性”——小学信息技术学科与“科学性、教育性、创新性”教育的落实

作     者：阳晓艳 

作者机构：成都市龙泉驿区第一小学校 

出 版 物：《中国现代教育装备》 (China Modern Educational Equipment)

年 卷 期：2015年第2期

页      码：68-71页

摘      要：按照顶层设计培养目标、＂三性课堂＂要求,我们的课堂要以学生为本,以学生的发展为本,教育质量要以学生的成长成才作为衡量的标准。为了推进多元学习和构建高效课堂,教师必须充分利用现有的教学条件,创设适合学生的学习情境,设计制定＂认真听讲、积极思考、动手实践、合作交流和自主探究＂等学习方式。信息技术学科如何落实学科性、教育性、创新性任务？笔者从一线教师的角度提出一些看法。

主 题 词：信息技术学科 三性 学习过程 顶层设计 教育质量 学习态度 小学信息技术 情感投入 程序设计师 思想健康 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13492/j.cnki.cmee.2015.02.022

馆 藏 号：203366600...