巧妙设疑 激发思维——基于有效教学的引导策略

作     者：佘荩 

作者机构：福建师范大学第二附属中学 

基　　金：福建省福州市教育科学研究“十二五”规划2011年度立项课题“政治课堂有效教学的引导艺术”(课题批准号:2011021Z)的研究成果之一 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2015年第12期

页      码：38-39页

摘      要：古人云：＂学起于思,思源于疑。＂疑问是思维的火种,是思维的起点。设疑之于教学,犹如清泉之于水潭,清泉一失,水潭即成死水。在教学研究过程中发现,教师若能根据教材内容、知识的内在联系、学生认知发展规律等实际情况,

主 题 词：设疑 教学效果 认知发展规律 引导策略 教学研究 思源 课堂气氛 课堂教学 学习活动 思考性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203366892...