让小学生充分经历数学知识的形成过程

作     者：司万瑞 

作者机构：安徽省怀远县荆芡乡沈郢小学 

出 版 物：《数学学习与研究》 

年 卷 期：2016年第7期

页      码：160-160页

摘      要：在知识的形成过程中,怎样才能保证学生主动性、独立性、创造性的充分发挥,以及怎样才能适当抑制学生被动性、依赖性的发展？本文就课堂教学中学生充分、主动经历知识形成过程的特征,以及促使学生充分、主动经历知识形成过程的策略谈一些粗浅的认识.一、充分经历知识形成过程的特征经历知识的形成过程,既不能简单重复知识形成时的真实的原始过程,也不能任由设计者自创知识的形成过程.它不仅要考虑数学自身的形成过程,

主 题 词：知识形成过程 课堂教学 学习过程 操作活动 教学观 心理规律 教学任务 学习效率 学习行为 被动性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203367020...