以“对数函数”教学设计为例分析数学课堂提问原则及策略

作     者：张煜琳 

作者机构：山东省济南市辅仁学校 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2018年第30期

页      码：44-45页

摘      要：课堂提问要遵循渐进性、目的性、适度性以及双边性原则,本文从“对数函数”教学设计出发,分析以上四种重要的课堂提问原则,并提出开放性提问、趣味性提问与启发性提问等策略.

主 题 词：对数函数 教学设计 课堂提问原则 策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203369066...