基于形成性评价的课程评价体系设计：以《医学信息分析》为例

作     者：吕亚兰 浦科学 Lu Yalan;Pu Kexue

作者机构：重庆医科大学医学信息学院卫生信息管理与决策教研室400016 

基　　金：重庆医科大学教育教学研究项目(JY160218) 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2018年第17卷第8期

页      码：774-777页

摘      要：本研究通过对学习评价相关理论和文献的学习，结合教学实践，构建基于形成性评价的《医学信息分析》课程评价体系。教师和学生互为评价对象，形成以学生学习评价和反馈为核心的课程评价体系，包括学习态度、互动参与和行为结果3个一级指标，及其对应的6个二级指标。将形成性评价引入课程评价。过程评价与终结性评价结合，对于多内容、少学时的课程的评价具有重要意义，有助于改进教学、促进学习，最终促进课程目标有效达成。为其他相关课程实施形成性评价提供评价参考依据。

主 题 词：形成性评价 课程评价 医学信息分析 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2018.08.005

馆 藏 号：203369373...