“学本”对话:让数学思考走得更远

作     者：周丽琴 

作者机构：江苏省宜兴市阳羡小学 

出 版 物：《教育研究与评论（小学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2015年第4期

页      码：83-85页

摘      要：有效的＂学本＂对话,既可以使教师蹲下身来与学生交流,倾听学生的声音,更能使学生在一种＂零距离＂的心理状态下敞亮心扉、放飞思想,使数学思考走得更远。有效的＂学本＂对话应注重巧引,激发思考的＂共鸣点＂;引发激辩,化解思考的＂矛盾点＂;巧妙追问,把握思考的＂关键点＂;引导质疑,消弭思考的＂薄弱点＂;适当留白,激活思考的＂生发点＂。

主 题 词：“学本”对话 数学思考 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203371907...