“因文而异 因人而异 因课而异”——浅谈高年级语文课堂练笔设计的三个层次

作     者：吴茜 

作者机构：江苏省扬州市东关小学文昌校区 

出 版 物：《学子（理论版）》 

年 卷 期：2015年第21期

页      码：38-页

摘      要：课堂练笔是在阅读教学中就文取材,随机进行的练笔,它是阅读过程中落实语言文字训练,促进读写结合的一项有效措施,兼具人文感悟和语言表达的功能,是一种方便操作的读写结合新形式,较大作文训练更为灵活。这种随课文训练写作的方法既可以巩固和加深学生对阅读材料即教材的理解和把握,有利于学生阅读能力的提高,又有利于学生表达和写作能力的培养。

主 题 词：学生阅读能力 阅读过程 读写结合 语言文字训练 阅读教学 作文训练 小学语文课堂 祖国语言文字 写作 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203373283...