教材的再创造——“空间向量的正交分解及其坐标表示”教学设计

作     者：黄珮莹 廖运章 

作者机构：广州大学数学与信息科学学院广州510006 

出 版 物：《中小学课堂教学研究》 (Journal for Teaching Research in Schools)

年 卷 期：2018年第9期

页      码：21-25页

摘      要：基于新课程的教材观,教师在设计 空间向量的正交分解及其坐标表示 教学时,在尊重教材设计的基础上,突破内容类比,尝试探究类比,以 平面向量的基本定理及坐标表示 的探究框架,类比 空间向量的正交分解及其坐标表示 的探究过程,顺应了教材设计,实现了教材的再创造过程。

主 题 词：空间向量 分解 类比思想 教材 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203375138...