斯里兰卡职业教育系统的实践样态及启示

作     者：张振 ZHANG Zhen

作者机构：宁波职业技术学院高教研究所、发展中国家职业教育研究院浙江宁波315800 

基　　金：2018年度宁波市社会科学研究基地课题“‘一带一路’职教共同体的构建路径”(JD18YDZJ-1) “‘一带一路’沿线区域职业教育发展需求与合作研究”(JD18YDZJ-2)的研究成果 

出 版 物：《中国高教研究》 (China Higher Education Research)

年 卷 期：2018年第10期

页      码：104-108页

摘      要：斯里兰卡职业教育系统的顶层设计较为完善:高等职业教育委员会统筹规划、监督管理,国家职业资格框架整合资源、衔接要素,多样化的职业教育机构各司其职、推进实施。但该系统的功能发挥并不尽如人意:经费不足和资源匮乏限制了职业教育的质量提升,传统文化和文化适应制约了职业教育的内涵发展。借鉴斯里兰卡经验,我国首先应改革职业教育管理体制,成立跨部门的领导机构,其次应建设国家资格框架制度,促进学历证书与职业资格证书融通。

主 题 词：斯里兰卡 职业教育系统 实践样态 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.16298/j.cnki.1004-3667.2018.10.18

馆 藏 号：203375193...