《普通高中音乐课程标准》(2017年版)学科核心素养产生的背景、释义分析及其课程实施

作     者：资利萍 

作者机构：湖南师范大学音乐学院 

基　　金：国家社科基金"十三五"规划2016年度教育学一般项目"基于新综合素质评价的中学音乐核心素养研究"(项目编号:BHA160092)的阶段性成果 

出 版 物：《中国音乐》 (Chinese Music)

年 卷 期：2018年第5期

页      码：176-182页

摘      要：《普通高中音乐课程标准》(2017年版)是国家层面提出"核心素养"顶层设计下的产物,是高中音乐课程如何达成中国学生发展核心素养的回应。"审美感知""艺术表现""文化理解"是课标里提出的三个音乐学科核心素养,本文从释义、如何与核心素养体系对接、所体现的课程论思想等方面对其进行了分析,并对如何检测学科核心素养的学业质量标准,课程实施如何促进音乐学科核心素养的培育进行了研究。

主 题 词：核心素养 音乐学科核心素养 高中音乐课程 

学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学类] 

D　O　I：10.13812/j.cnki.cn11-1379/j.2018.05.025

馆 藏 号：203375682...