立足教材夯基础 发掘联系识本质——解一道高三模考应用题有感

作     者：王耀 

作者机构：江苏省苏州市田家炳实验高级中学215002 

基　　金：(编号:B b/2015/02/119)的研究成果之一">江苏省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题<高中数学研究性学习的实践与认识>(编号:B b/2015/02/119)的研究成果之一 

出 版 物：《中学数学研究》 (Studies in Middle School Math Guangdong)

年 卷 期：2018年第10期

页      码：14-17页

摘      要：笔者最近给学生布置了一道应用题,后得知此题是2016年南京市高三数学二模测试题,命题人以直线和圆的位置关系为背景命制了一道应用题,试题设计精巧,内涵丰富,可以从多种角度进行研究,也很符合高考命题的宗旨——源于课本,高于课本,是一道颇具研究价值的好题.现将此题的解法和感受整理成文,与读者交流,欢迎批评指正.

主 题 词：高三数学 应用题 发掘 教材 高考命题 位置关系 试题设计 读者交流 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203377966...