机能实验创新性教学中的导向与质控方法研究

作     者：谭健苗 杨永宗 高治平 涂玉林 TAN Jian-miao;YANG Yong-zong;GAO Zhi-ping;TU Yu-lin

作者机构：南华大学医学院病理生理学教研室湖南 衡阳 421001 南华大学生命科学与技术学院药理学教研室湖南 衡阳 421001 

基　　金：中国高等教育学会全国高等教育“十五”规划重点课题(批准号23-78-14) 全国教育科学“十五”规划重点课题(批准号DIBO30331) 南华大学教育学研究课题(批准号03Y060,05Z14) 

出 版 物：《西北医学教育》 (Northwest Medical Education)

年 卷 期：2006年第14卷第3期

页      码：323-325页

摘      要：目的探索机能实验课程创新性教学中的导向与质控方法.方法整群抽样一个实验班的学生作为试验对象,以其它可比性学生为对照,在完成教学任务和建立评分体系的基础上,新增实验设计、论文写作练习、学生科研实验等教学内容,并将这些内容与实验操作、实验报告、理论考试等传统考试考核内容一起纳入学生成绩评分体系.结果试验学生在前、后两个阶段比较,实验设计的评分（5分制）分别为（0.0±0.0）分,（2.0±0.8）分,P＜0.05;论文写作练习的评分（5分制）分别为（0.0±0.0）分,（2.0±0.4）分,P＜0.05.试验学生与对照学生比较,理论考试成绩（教考分离,30分制）分别为（24.6±2.3）分,（22.4±3.3）分,P＜0.05;自愿参与课外科研实验的构成比分别为37.0％,0.0％,P＜0.01,分别完成科研论文2篇、0篇.结论在学分制环境下,分数在机能实验创新性教学中的导向与质控作用十分有效,可推广应用于该课程和其它相关课程的教学.

主 题 词：实验课程 教学方法 创新教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13555/j.cnki.c.m.e.2006.03.029

馆 藏 号：203378253...