地理教学的春天——数字化地理教室的应用

作     者：谭华 李启娣 

作者机构：山东省烟台市教育装备与技术研究中心 

出 版 物：《中学政史地（教学指导）》 (zhongxue zhengshidi)

年 卷 期：2017年第12期

页      码：62-63页

摘      要：随着数字化地理教室在烟台市初中学校广泛建立,不仅更新与发展了现代教育设备,更重要的是给我们的地理教学带来了革新的机遇,迎来了春天. 一、教育情怀的激发和“道”“术”的诠释 “道”和“术”是相辅相成的,有道无术是虚道,有术无道是邪术,得道明术是达道,教育的“道”即教学理念和教育思想.地理教师们不断更新教育理念,运用数字地理教室给地理教学带来直观、宏观和客观的空间,让学生潜心研究、学习,自下而上提升教育智慧,构建属于自己的教育思想和教学模式.“术”是教学方法和教学手段,更是教学过程的掌控能力,教师们的教学设计层次分明、教学问题彰显智慧、教学生成理性应对、教学方法转换巧妙、教学流程一气呵成.教学过程中有起伏,但波澜不惊;有障碍,能跨越前行;有生活,学生陶醉其中,师生共同努力,创造了教与学的最大价值.

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203378419...