探索体验式教学——关于设计基础教学范式的思考与实践

作     者：李冬 周欣 LI DONG ZHOU XIN

作者机构：燕山大学艺术与设计学院 

出 版 物：《装饰》 

年 卷 期：2009年第3期

页      码：114-115页

摘      要：本文是笔者对设计基础教学目标的思考与实践的记录,文章探讨了为艺术设计基础教学提供一种新的范式的可能。这一教学尝试基于一种信念:设计基础教育需要充分关注对于形式思维的开拓和表现能力的培养,这迫使我们直面专业教育的局限和无处不在的公式化思维,我们应着力塑造更加多元开放的视野,重新审视设计教育的本质,毕竟从长远的角度看,创意思维的勃发才是设计中的首要因素。

主 题 词：艺术设计 基础教学 通感训练 意象 体验 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 

D　O　I：10.16272/j.cnki.cn11-1392/j.2009.03.031

馆 藏 号：203379097...