小学语文课外阅读病例分析及深度阅读策略探究

作     者：吴静静 魏登尖 

作者机构：福建厦门何厝小学 福建厦门市思明区教师进修学校 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2018年第26期

页      码：33-35页

摘      要：深度阅读是＂具有指向探索客观事物规律、提高思维能力、提高学养和完善人格的阅读方式,是阅读的高级阶段,是人类的本质使然＂~（[1]）。小学阶段,在课外阅读领域落实深度阅读,是指教师引导学生深入文本,提取相关信息,利用已有知识和生活经验理解并评鉴文本内容、形式,依托审美对不同艺术表达进行比照,在对话质疑中创生新想法。

主 题 词：课外阅读 病例分析 小学 语文 文本内容 客观事物 思维能力 阅读方式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203379847...