国家课程束缚下的英国创造力教育——英国“创新型伙伴关系计划”述评

作     者：杨梅 赵巍 YANG Mei;ZHAO Wei

作者机构：西南大学教育学部重庆400715 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"我国义务教育师资均衡政策工具优化研究"(13YJA880108) 项目负责人:张振改 

出 版 物：《教师教育学报》 (Journal of Teacher Education)

年 卷 期：2018年第5卷第5期

页      码：90-98页

摘      要：1988年,英国颁布教育改革法,确定了统一的国家课程,加强了政府对教育的控制。但随着国家课程的推行,问题也逐渐显现,成绩目标的压力使学生对学校和核心课程的认可度普遍下降,学生的想象力和创造力受到限制。"创新型伙伴关系计划"突破国家课程的束缚,在创意领域专业人士和学校间建立伙伴关系,丰富并刺激了学校教育。创新型伙伴关系计划以伙伴关系为依托,通过更加灵活的课程管理和课程开发、采取跨学科的教学方法、重视艺术教育、开展丰富多样的伙伴关系项目等,在推动学生的创造力培养上进行了诸多新的尝试。

主 题 词：英国 国家课程 创新 创造力 创造性伙伴 创新型伙伴关系计划 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

D　O　I：10.13718/j.cnki.jsjy.2018.05.013

馆 藏 号：203380194...