审美教育的文化思考及心理探究

作     者：袁晓松 

出 版 物：《集宁师范学院学报》 (Journal of Jining Normal University)

年 卷 期：1995年第29卷第2期

页      码：83-86页

摘      要：随着人本主义心理学在本世纪末的悄然兴起,健康人格的建构受到越来越多的人的重视,不仅是心理学家、教育学家,而且哲学家、艺术家都对这一问题投以了热切的关注。也许人们已经认识到在跨入一个新纪元的门栏之时,我们人类确实应该找到一个积极而有效的方法,它应当能够为迎接21世纪对人类新的挑战而培养出一大批成熟的、健康的、富有创造性人格的新人来。 我国心理学界认为:所谓健康的人格就是在内部心理机制上和谐发展,在外部活动上富有高效能的人格。他们有强烈的创造动机和相应的创造才能,对工作有献身精神,并总是坚定地朝向未来。人格的健康不仅关涉到个体的学业成绩、工作能力、个人生活和家庭幸福,也关涉到个体能否很好的适应环境,创造性的进行工作,为社会做出积极的贡献,最终实现个人的生命价值。因此积极的健康的人格培养不仅关涉到个体的全面发展,也关涉到社会的进步和发展。唯是如此,人格的建构才成了20世纪末重多研究领域共同关心的课题。在新旧世纪交替之际,为了现代人格的建构问题,严肃的哲学家深思着理性文化给人类带来的悲与喜,热情的艺术家则呼唤着基督文化对现代人的救赎,而谨慎的伦理学家却仍将冀希的目光投向源远流长的传统文化。 目前,世界文化重构现象十分引入注目。我国学者?

主 题 词：审美教育 文化思考 健康人格 人格培养 审美文化 传统文化 审美能力 人本主义心理学 自我实现 审美意识 

学科分类：01[哲学] 0101[哲学-哲学类] 010106[010106] 

馆 藏 号：203380424...