幼儿园课程游戏化中的教师角色定位初探

作     者：包永艳 

作者机构：江苏省南通市如东县大豫镇海滨幼儿园 

出 版 物：《动漫界（幼教365）》 (Dong Man Jie)

年 卷 期：2016年第24期

页      码：82-83页

摘      要：幼儿园课程游戏化项目,即通过课程游戏化,促进幼儿的全面发展,提升园所办园质量.这一项目的落地生根,关键在于教师能够将游戏理念和游戏精神渗透到幼儿园课程活动的全过程中,让游戏真正成为幼儿园的基本活动.在此过程中,教师应找准自己的定位,避免出现课程游戏化中“形似而神非”的现象.笔者认为,幼儿园教师应确立以下三种角色：

主 题 词：幼儿园课程 教师角色定位 游戏化 幼儿园教师 全面发展 办园质量 课程活动 游戏精神 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203382479...