数学核心素养的测评:基于PISA测评框架与试题设计的视角

作     者：胡典顺 雷沛瑶 刘婷 Hu Dianshun;Lei Peiyao;Liu Ting

作者机构：华中师范大学数学与统计学学院 广东省中山市华侨中学 

基　　金：华中师范大学2018年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(教师教育研究专项)"基于学习分析技术的学生数学核心素养形成机理研究(CCNUTE2018-09)" 2017年湖北省高等学校省级教学研究项目"提升数学卓越教师数学核心素养的理论与实践研究(201794)"的研究成果 

出 版 物：《教育测量与评价》 (Educational Measurement and Evaluation)

年 卷 期：2018年第10期

页      码：40-46,64页

摘      要：借鉴PISA的测评框架,设计学生数学核心素养测评试题,并对学生的数学核心素养发展水平科学有效地进行测评,是教育测量领域面临的一个十分富有挑战性的难题。它的设计应以数学核心素养为导向,坚持实用性、科学性、规范性以及引导性等原则。为了更好地开展数学核心素养测评,应以人为本,关注学生的数学品质与能力;多维共建,在设计测评框架时兼顾科学性和适用性;精选素材,展现试题内容的真实性与创意;严谨编码,分析测评结果的个性与共性。

主 题 词：核心素养 数学 测评 试题设计 PISA 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16518/j.cnki.emae.2018.10.007

馆 藏 号：203384352...