基础教育中的工程学:与科学探究同样重要的问题解决途径

作     者：王海兰 刘恩山 

作者机构：北京师范大学生命科学学院北京100875 

出 版 物：《生物学通报》 (Bulletin of Biology)

年 卷 期：2018年第53卷第9期

页      码：10-13页

摘      要：随着科学技术和科学教育的发展,越来越重视培养学生获取、理解和运用知识的能力,科学探究和工程设计等实践活动备受关注。2017年,我国颁布的《义务教育小学科学课程标准》和2018年颁布的《普通高中生物学课程标准(2017年版)》都将工程学作为独立的学习领域或模块纳入其中,标志着工程学正式进入基础教育。工程学的定义与特点、核心概念、基本能力,以及它与科学探究的关系,决定了其在培养学生设计、实践和问题解决能力等方面独特的教育价值。简述工程学在基础教育中的内涵、特点、课程开展方式等。

主 题 词：基础教育 工程学 工程学教育 科学探究 教育价值 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0006-3193.2018.09.005

馆 藏 号：203384473...