核心素养校本表达探究

作     者：韩维东 Han Weidong

作者机构：山西师范大学教育科学学院临汾041000 山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心临汾041000 

基　　金：山西省教育科学"十三五"规划2016年度课题"中小学卓越教师协同培养机制建构与运作研究"(GH-16040) 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2018年第38卷第10期

页      码：137-142页

摘      要：核心素养校本表达是学校培养目标的自我设计与理性定位,是学校对《中国学生发展核心素养》进行再认识与创造性转化的结果。核心素养校本表达有利于推动学校内涵式发展和学生素养的提升,不失为中小学校落实核心素养的重要抓手。学校可从奠定核心素养校本表达的基础、明确核心素养校本表达的方向、突出核心素养校本表达的重点与彰显核心素养校本表达的特色四个方面探讨核心素养校本表达。

主 题 词：核心素养 核心素养校本表达 创造性转化 实践方略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2018.10.021

馆 藏 号：203384611...